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Sequência didática: Um passeio pelo folclore brasileiro

   

                                        SEQUÊNCIA DIDÁTICA – FOLCLORE

           

            Área de formação humana: Relações Sociais

            Objetivos:

·        Conhecer a cultura popular brasileira, preservar a memória brasileira.

·        Conhecer a diversidade folclórica brasileira.

·        Recitar trava-línguas, adivinhas, parlendas.

·        Conhecer lendas e personagens folclóricos.

Faixa etária: 4 a 5 anos.

            Tempo estimado: 3 meses.

            Material necessário: papel bobina, papel dobradura, cartolinas, papel sulfite, canetinhas, lápis de escrever e de cor, livros de literatura, sucatas, papéis coloridos, massinha, cola, tesoura, cd’s com cantigas de roda, rádio.

            DESENVOLVIMENTO:

           

            1ª etapa:

            Conversa com as crianças para descobrir o que eles sabem/ o que não sabem/ o que gostariam de descobrir sobre o folclore.

            2ª etapa:

            Explicar o que é folclore e quais as formas de manifestações do folclore em nossas vidas. Mostrar quais delas vamos conhecer melhor.

    

            3ª etapa:

            Pesquisa das brincadeiras preferidas dos pais: através de pesquisa descobrir quais eram as brincadeiras que os pais mais gostavam quando crianças. Realizar a pesquisa com as crianças também, depois montar gráficos das brincadeiras dos pais e das crianças, comparando-as. Em seguida, iremos experimentar as brincadeiras.

            4ª etapa:

            Roda das cantigas: apresentar às crianças as cantigas de roda preferidas de cada um, fazer a investigação antes e no dia previsto, trazer as cantigas citadas gravadas em CD. Eleger as preferidas das crianças e fazer cartazes.

            5ª etapa:

            Roda das lendas: apresentar os principais personagens do folclore, contar às crianças a lenda ou história do personagem, depois fazer uma roda de conversa e confeccionar o personagem. O primeiro será o boto cor-de-rosa, confeccionado com pintura com guache e esponja.

            6ª etapa:

            Roda das lendas: personagem: Curupira, confeccionado com massinha.

7ª etapa:

Roda das lendas: personagem: Iara, confeccionado com recorte e colagem e dobradura.

            8ª etapa:

            Roda das lendas: personagem: Saci, confeccionado com dobradura.

            9ª etapa:

            Práticas de brincadeiras folclóricas, depois de brincar fazer texto coletivo sobre a brincadeira.

            10ª etapa:

            Roda das lendas: personagem: bumba meu boi, confeccionado com rolinhos de papel higiênico.

            11ª etapa:

            Roda das lendas: personagem: mula-sem-cabeça, confeccionado com dobradura.

            12ª etapa:

            Roda das lendas: personagem: lobisomem, confeccionado com dobradura.

13ª etapa:

Roda das lendas: personagem: Boitatá, confeccionado com pintura e recorte.

14ª etapa:

Adivinhas: apresentar algumas adivinhas às crianças em cartazes, fazer a leitura, conversar sobre o que foi lido(interpretação oral) e junto com as crianças definir como podemos ilustrar cada adivinha.

15ª etapa:

Parlendas: apresentar algumas parlendas às crianças em cartazes, fazer a leitura, conversar sobre o que foi lido(interpretação oral) e junto com as crianças definir como podemos ilustrar cada parlenda.

16ª etapa:

Trava-língua: confeccionar uma caixa com as fichas contendo os trava-língua, as crianças deveram sortear uma ficha que iremos ler na sala e tentar recitar. Depois cada criança irá levar uma ficha com trava-língua para casa e pedir  para os pais lerem  para eles.

AVALIAÇÃO:

A avaliação irá acontecer durante o desenvolvimento da seqüência, através da observação pelas professoras e educadora das reações e atitudes de cada criança. Também poderemos utilizar como instrumento de avaliação as produções individuais e as ideias e colocações de cada criança  nas rodas de conversa, na construção de textos coletivos, nas brincadeiras folclóricas, nas rodas de parlendas e cantigas. Enfim, a avaliação levará em conta como foi a participação e colaboração de cada um nas atividades propostas.